¿La IA mejorará la educación? Luis Portales responde | Café Globo

En plena era de la automatización y los modelos de lenguaje de Inteligencia Artificial, una pregunta ronda la mente de miles de estudiantes y profesionales: ¿Sigue siendo necesario ir a la universidad o basta con saber generar buenos prompts?

Si una herramienta digital puede resolver en segundos un problema complejo de cálculo diferencial, es natural cuestionar si el título universitario está perdiendo su peso tradicional.

Para profundizar en este dilema, Luis Portales, Director de Experimentación y Medición de Impacto en el Instituto para el Futuro de la Educación del Tec de Monterrey, compartió en entrevista para Café Globo una perspectiva reveladora sobre cómo la IA está transformando las aulas y qué habilidades evitarán que los profesionales sean "rebasados por la derecha" por la tecnología.

El valor diferencial de la universidad: Del "saber hacer" al "saber pensar"

Ante la duda de si la educación superior sigue siendo indispensable, la respuesta de los expertos es un rotundo sí. Sin embargo, las razones han cambiado drásticamente. El valor de ir a la universidad ya no reside en la memorización de datos o en la ejecución mecánica de tareas, sino en el desarrollo del pensamiento crítico.

El verdadero reto actual no es obtener la respuesta, sino saber formular la pregunta correcta. Si una institución educativa ofrece a sus alumnos el mismo valor que un prompt de IA, entonces no está cumpliendo con su labor académica fundamental. La universidad debe ser el espacio donde se aprende a conectar conceptos, evaluar contextos reales y tomar decisiones estratégicas.

El peligro de la "inutilización" cognitiva: ¿Habilitador o sustituto?

Uno de los puntos más críticos en el debate sobre la automatización es el riesgo de ceder nuestra autonomía cognitiva. Desde delegar la redacción de un correo electrónico hasta permitir que un algoritmo elija qué vamos a comer, el peligro latente es dejar de tomar decisiones propias.

Para entender el rol de la IA en la educación y el trabajo, Luis Portales propone trazar una línea muy clara entre dos enfoques:

• La IA como habilitador (Potenciador): Utilizar la tecnología para pulir textos, automatizar flujos de trabajo, mejorar habilidades técnicas y potenciar el alcance de un proyecto. Aquí, el humano mantiene el control y la dirección.
• La IA como sustituto (Anulador): Delegar por completo la tarea para que la máquina "haga" el trabajo por el alumno. Cuando esto ocurre, el proceso de aprendizaje y el esfuerzo cognitivo se anulan por completo.

Para evitar los discursos apocalípticos de una "conquista tecnológica", las universidades actuales deben enfocar sus esfuerzos en enseñar a los estudiantes a dirigir la tecnología, garantizando que actúen como directores de la orquesta digital y no como subordinados de ella.

El futuro del mercado laboral exige un cruce interdisciplinario. Incluso los perfiles más técnicos, como ingenieros, físicos o programadores, necesitan fortalecer sus bases en humanidades y ciencias sociales. Estas disciplinas son las que nutren el criterio ético, la empatía y la conciencia social, elementos indispensables que la IA no puede replicar.